つぎのもの

思考力表現力

　何だ何だ、何なんだ。この子もあの子も、みんなのレポートを点検しているんだが、どれもこれもみんなコンピューターが作ったものばかりじゃないか。まったく困ったものだ。 　この子なんかはわざと誤字を入れているが騙されないぞ。というよりこの子はこれが誤字だということに気づいているのだろうか。きっと教師にバ... 続きをみる

鉛筆

　我、学問を愛するに止むことなし。しかれども筆記のことにいささかの悩み有りてここに記す。いまこれを記すに相伝の硯をもちて墨を摺り、愛用の筆にて文字を書けるも、これには難あり。すなわち思ひつきし時、即ち書くことあたはざれば脳裏に浮かぶよきことも筆を立てるころにはあるいはいくつか忘れたり。あるいはほと... 続きをみる

人の道

｢それでは授業を始めます。『人の道』の119ページを開いて｣ ｢先生、教科書がありません｣ ｢仕方ないですね。今日はなくても何とかなりますから、しっかり聞いてください｣ ｢先生、この授業やる必要あるんですか。数学とか英語とかやった方がいいと思うんですが｣ ｢エイジ君、確かにそういう勉強も大切だけど... 続きをみる

励まし屋

　彼は超一流の教育者だ。でも何も教えていない。国語とか数学とかそういう専門はない。第一彼自身がそういう科目は苦手だ。ろくに文章も書けないし、簡単な方程式さえ書けない。でもかれが一流の教育者であることは誰もが認めている。 　彼は大学を卒業できなかった。教育学部に入ろうとして試験に3度挑戦し、3度失敗... 続きをみる